Introducción

El aprendizaje por competencias es un método aplicado a los estudiantes, que ayuda a que éstos desarrollen técnicas nuevas que los impulsen en el manejo de sus actividades para lograr comprender situaciones conectadas a su entorno de estudio y así poder desempeñar los conocimientos y aprendizajes adquiridos en un ambiente profesional. Es importante señalar que el estudiante que cuenta con este tipo de aprendizaje, tiene la capacidad de ver los problemas como una oportunidad para buscar la solución y tener un buen impacto de éste.

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           De acuerdo a lo establecido en el perfil profesional de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, el futuro egresado de la carrera Licenciatura en Administración será capaz de hacer el uso de las TIC, trabajar en equipos interdisciplinarios y tendrá la habilidad de trabajar en contextos internacionales, también contará con un pensamiento crítico y creativo y con la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Relacionado a ello, las competencias de la asignatura de Investigación de Mercados concuerdan en varios aspectos como lo son el manejo de las TIC, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, así como también implementa competencias específicas como lo son desarrollar investigación cualitativa y cuantitativa para obtener información oportuna en el diagnóstico de las necesidades empresariales.

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           Es por ello que el presente Portafolio de Evidencias (PEV) tiene como objetivo plasmar mis aprendizajes desarrollados a lo largo del ciclo, haciendo uso de las TIC y otras técnicas elementales aumentando mis capacidades durante su manejo, así como también observando de manera crítica mi propio proceso de aprendizaje por competencias.

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           Para poder llevar a cabo dicho PEV, su contenido va de siete apartados principales iniciando por la “portada” que consta de los datos generales que identifican al estudiante, seguido del apartado llamado “acerca de” en el cual se plasma una pequeña descripción para conocer al presentador, después nos encontramos en el presente apartado denominado “introducción”, seguido de ello están las “evidencias” de manera general donde se desplazan tres etapas que corresponden a las actividades realizadas durante el ciclo, ordenadas según el docente por 1, 2 y 3. Más adelante nos encontramos con la “reflexión” para conocer los resultados y desempeño académico desarrollados a lo largo del ciclo, como penúltimo apartado las “referencias” donde se encuentran todas las fuentes consultadas para el desarrollo de nuestras actividades y finalmente el “foro” donde se aprecia la interacción y participación de los equipos.

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           La realización del PEV me ayudó a llevar una mejor organización de trabajos y actividades, me dio la capacidad de poder manejar y conocer un nuevo programa con mucha utilidad y desarrollar una mejor comunicación con mis compañeros de equipo.